亚博网页版登录首页-民办教师的职业倦怠感不容忽视

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据媒体报道，最近，北京师范大学教育部、中国民办教育研究院、中国教育政策研究院率先发表了《中国民办教育发展报告2015》。报告显示，民办教师感情中风情况稍有关注，民办教师职业待遇需要提高。

教师情绪中风是指加强职业倦怠感，这不仅是民办高中教师的问题，在我国各种类型、各阶段教育的教师中，一定程度上不存在。教师职业疲劳的原因主要来自两个方面。

一是教师的权利没有实施，二是教师的待遇没有得到确保。教师权利主要指教师的教学自主权和学术自主权。

明确去民办大学，学校资金主要来自学费，学校应该更独立，但民办学校在一定程度上没有充分设置学科和专业权。另外，民办高中的一些举办者对学校实施监护制管理，学校执着短期利益，为了尽快偿还投资，传递学校成本。民办大学的教师队伍一般由三部分组成，专业工商管理教师约占三分之一，这部分主要是年长教师，其馀的是在研究生全职放学和公营学校退休教师。

这类教师团队不存有很多问题，包括年长教师分担的教育科研任务轻、教师团队不稳定等。民办高中教师的待遇也不低。民办大学的主要学费是学费，民办大学如果想从学校赚钱，就不能控制学校的成本。

一些民办高中遭遇学生危机，学费收益急剧减少，教师看到民办高中的未来，发生感情中风的问题是合理的。恢复民办教师感情中风问题，首先要实施学校办学自主权，推进现代学校制度建设。根据去年新修订的《民办教育实施细则》，我国非义务教育阶段的民办学校可自律自由选择办理营利性民办学校或非营利性民办学校。

无论什么样的民办学校，要完成教育，都必须承认教育规律，在学校内将教育权和学术权交给教师，对教师实施基于教育和学术的管理和评价。其次，要从师资职业属性到位，贯彻落实确保民办教师待遇。民办教育实施分类管理后，政府给予与非营利民办学校差异化的财政扶持政策和土地、税收优惠，提高民办学校的办学条件，提高教师待遇。

《民办教育实施细则》也规定，所有民办教师不得与公办教师有同样的权利，必须不折不扣地实施。对于有利的民办学校，可以执着学校的利益，但是建立学校是持续利益的前提，有利的民办大学要建立品牌，必须享受一流的教师。

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